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  • 中医文化发展研究离不开“中和”

    中医文化就是中医药所创造的物质财富和精神财富的总和。中医文化的三大核心即中医的观念、认知思维模式和行为方式。在近日召开的第十五届全国中医药文化学术研讨会上,中华中医药学会中医药文化分会副主任委员...

    参考资料中医中药;中医文化
  • 王国强:中医理念和思维方式具有超前性和有效性

    卫生部副部长兼国家中医药管理局局长王国强日前在中国中医科学院2009年中医药发展论坛上指出,中医药在长期的发展实践中,充分汲取了中国传统文化的核心理念,特别是运用整体观和系统论作为指导中医药认识健康、辨证...

    医药产业医药经济;中医药行业
  • 哲学界学者谈中医存废:反对中医属于无知

    “学术界和社会上对于所谓中医存废问题,为什么几十年来争论不休?”“一些人提出反对中医的观点,基本是处于无知状态,反对中医就意味着反对五千年文化的历史”,“反对中医是毫无道理的”。在近日召开的中国哲学史...

    健康行业资讯;专题;中医废存争论
  • 哲学界学者谈中医存废之争:反对中医属于无知

    “学术界和社会上对于所谓中医存废问题,为什么几十年来争论不休?”“一些人提出反对中医的观点,基本是处于无知状态,反对中医就意味着反对五千年文化的历史”,“反对中医是毫无道理的”。在近日召开的中国哲学史...

    健康行业资讯;专题;中医废存争论
  • 中医儿科临床教学如何提高学生综合能力初探

    【摘要】为了提高学生临床综合能力的培养,在中医儿科学的临床教学过程中,采用结合学生中医人文学教育,提高交流沟通能力;改变教学模式,培养学生循证医学思维;鼓励亲手操作,提高临床动手能力,切实提高了中医儿科...

    参考资料医源资料库;在线期刊;中医儿科杂志;2010年第6卷第6期
  • 从取象比类的思维方式谈中医理论的本真

    取象比类是中国传统的思维模式,同时也是中医思维方式。《内经》成书前已存在的《从容》是专讲比类的,《素问•示从容论》以为学医受术,若能览观杂学,及于比类,临床可以十全。比类即取象比类,如《易•乾&...

    参考资料中医中药;中医基础
  • 单兆伟临床教学法撷菁

    ...和解决问题的能力。  脾胃病专家单兆伟教授系江苏省中医院主任医师,从医五十余载,对脾胃疾病的治疗有丰富的临床经验。作为全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师,其临床教学方法也独具特色,尤重对学生临床...

    参考资料中医中药;中医临床;临床讨论
  • 认识中医药

    认识中医药,首先得从“实体”与“形能”谈起。“实体”是西方还原论哲学最核心的范畴,以原子论为代表的希腊自然哲学,将某种具体的物质实体作为世界的本原,万物的始基。“形能”是传统中国哲学系统论中最核心的概...

    参考资料合作平台;医学论文;中西医结合论文;中医中药
  • 热点探讨:中医的方法论、科学性、现代化

    当今,仍然存在片面将中医“玄”化,夸大中医的高深莫测,或片面否定中医的作用的两大极端。甚至有人虽然对中医一无所知,却以权威的身份,对中医进行毫无责任,毫无根据的恶意攻击。究其原因,可能缘于对中医理论的...

    参考资料合作平台;医学论文;中西医结合论文;论著及其他
  • 梁永林朱向东李兰珍等:试谈中药药象学研究的必要性

    甘肃中医学院“天地赋形,不离阴阳,形色自然,皆有法象”。中药均具有其特定的物象。“中药药象学”系以中药的自然物象(气味、形态、颜色.生长、加工等)为本,以临床反应(表象)为依据,借助上述基本要素,阐述药...

    参考资料合作平台;医学论文;中西医结合论文;中医中药

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