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  • 护患沟通在临床护理中的应用

    ...;避免医护人员对疾病的诊断、病情的解释不一致。  3效果评价  通过护患沟通,护士不仅学到了许多交流的基本知识,而且护理专业知识有所提高,使护士从被动执行医嘱,完成护理操作转变为主动与患者家属沟通,急...

    参考资料医源资料库;在线期刊;中华现代临床医学杂志;2011年第9卷第6期
  • 重症急性胰腺炎病人1例心理干预效果

    ...,保持心情轻松愉快,最佳的心理状态下接受治疗。3效果评价(1)掌握了疾病的特定知识,建立了治疗所需最佳心理状态,积极主动配合治疗和护理,对治愈充满信心。(2)平稳渡过休克,各系统器官功能正常。(3)气体交换恢复...

    参考资料医源资料库;在线期刊;中华中西医杂志;2006年第7卷第18期
  • 健康教育在糖尿病患者自我认知中的应用

    ...查空腹和餐后血糖,以便早发现糖尿病,早治疗。2.1.7效果评价对住院患者实施健康教育,是完成治疗医嘱的同时,充分发挥护士主观能动性,加强护患沟通,反复多次对患者进行健康教育,患者积极参与并乐于接受,病情...

    参考资料医源资料库;在线期刊;中华现代护理学杂志;2007年第4卷第12期
  • 心理干预在产后抑郁症中的护理观察

    ...年以上,对产科有关知识进行过系统培训的)的护师采取集体和个别心理干预结合的方式。产前:采用集体培训、个别指导、电话随访、孕妇学校、印发有关书面宣教资料等方式进行。内容:①开展孕妇学校,进行孕期有关知识...

    参考资料医源资料库;在线期刊;中国民康医学;2007年第19卷第11期
  • 健康教育在戒毒过程中的应用

    ...保守操守时间,正确处理与家人身边人的关系。  6效果评价  提高对健康教育的认识,掌握专业知识交流技巧是健康教育效果的保证。评价贯穿于教育过程的始终,是动态的。通过教育-评价-反馈-再教育的过程,不断...

    参考资料医源资料库;在线期刊;中华医学实践杂志;2005年第4卷第11期
  • 情景模拟训练在低年资护士沟通交流能力培训中的应用

    ...3周是各护理组自由练习时间,地点是护理示教室,大家集体练习,相互借鉴,取长补短,共同提高。  1.3评价方法  1.3.1情景模拟考核  1.3.1.1考核时间安排  护理部利用1周时间组织考核,具体时间是每周下午15:00~17...

    参考资料医源资料库;在线期刊;中华现代护理学杂志;2012年第9卷第2期
  • 健康宣教对精神科患者返院率的影响

    ...头宣传、图书、手册多媒体材料等。方式有个别宣教集体宣教。1.3研究方法两组患者住院当年均达到临床治愈或好转的标准并于当年出院,自出院之日算起,进行连续3年的随访观察,记录每个患者第1、2、3年内的返院情...

    参考资料医源资料库;在线期刊;中华现代护理学杂志;2007年第4卷第9期
  • 系统化健康教育对首发精神分裂症患者依从性和复发率的影响

    ...主治医师、3名主管护师,2名护师组成)负责,以定期的集体教育与个别的强化教育相结合的原则进行施教。  1.2.1.2教育对象包括患者家属。  1.2.1.3教育内容  ①急性期(约1~2周):主要是入院宣教精神疾病的相关知...

    参考资料医源资料库;在线期刊;中国民康医学;2009年第21卷第5期
  • 门诊留观患者的健康教育

    ...人交谈的方式了解和检查健康教育执行的程度和质量。4.2集体交班时提问交班时不定期请责任护士介绍所属病人的基本情况,检查责任护士的了解程度、工作责任心和工作能力。4.3发表调查定期向病人发放意见征询表,通过收...

    参考资料医源资料库;在线期刊;中华医药杂志;2007年第7卷第7期
  • 影响护士开展健康教育的因素及对策

    ...教学,护士要做好病人的参谋;教学形式要灵活多变,如:集体授课与单独指导相结合、示范讲解与现身说法相结合、教育手册与宣传图片相结合等,激发病人的学习兴趣。对一些特殊病人可请家属共同参与教学过程,最大限度地...

    参考资料合作平台;在线期刊;中华医学研究杂志;2004年第4卷第5期;临床护理

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